Este important să existe o asemenea campanie din urmatoarele motive: - România are cea mai scăzută rată de sportivi raportat la populație -asigură un mod armonios de dezvoltare a copiilor -previne delincvența juvenilă întrucât ar ține copiii departe de activități infracționale -previne munca neremunerată prestată de copii - le dă șansa de a se bucura mai mult de copilărie alaturi de copii din alte medii -le dă oportunitatea copiilor de condisera pe viitor o carieră sportivă pentru a putea să își depășească condiția - există un precedent de acest tip în Argentina unde copiii din asemenea medii fac rugby în loc să ia parte la activități infracționale

Toată lumea știe faptul că educația în România lasă de dorit. Calitatea cadrelor didactice s-a redus semnificativ deoarece profesorii buni au căutat un loc de muncă în altă parte sau au demisionat din funcțiile lor din cauza condițiilor de muncă precare, fapt care a rezultat într-o creștere a privatizării învățământului superior. Acesta are libertatea de a fi autonom din multe puncte de vedere, iar lipsa de reglementări aduce nereguli atât la nivel administrativ, cât și în timpul orelor. Sunt aruncate cuvinte mari precum „dreptul la educație”, însă cine verifică acest drept poate observa că universitățile din România nu sunt în stare să respecte propriile lor condiții, barem drepturile noastre, ale studenților. Probabil acest lucru se întâmplă din aceeași cauză care ne încurca pe noi, studenții, să ne aflăm drepturile: limbajul neclar și vag al acestor coduri. Consider că ar fi important ca aceste coduri să fie scrise mai concis, astfel încât oricine dorește să-și apere drepturile să o poată face fără frica interpretării. Drepturile și obligațiile trebuie să fie clare și expuse astfel încât noi să ne putem proteja! De ce suntem noi, studenții, puși în situația în care ori stăm nopți nedormite, cu anxietate și boli pe bază de stres, ori ne bazăm pe timiditate, carismă și manipulare ca să reușim să trecem anul, ori ne lăsăm de facultate? Acesta este standardul? De departe, asta este o dilemă ce se poate rezolva luând pe rând fiecare problemă, prima de pe listă fiind profesorii. Este un mod foarte general de adresare în care băgăm în aceeași oală profesorii demni de titlurile de doctori și tutori, cu cei care au performanțe și un comportament profesional/etic mult sub așteptări. Ca să existe un pseudo filtru, facultățile propun completarea unor formulare „anonime” care au mai mult repercusiuni asupra studenților decât asupra profesorilor . De multe ori, profesorul se întoarce la curs enervat, cumva, de critica venită din partea studenților lui, și îi sancționează la note, punându-le în pericol cariera academică , împotriva Legii 571/2004. Oricum, rareori sunt aceste evaluări ale cadrelor didactice luate în serios, argumentul general fiind faptul că nu există suficiente dovezi/ suficienți studenți care să declare aceeași problemă. După cum s-a văzut și în trecutul apropiat, în cazul nefericit de la Universitatea de Medicină și Farmacie „Carol Davila”, suntem nevoiți să înregistrăm și să publicăm online evenimente mușamalizate de conducere astfel încât să ne susțină publicul, să trebuiască să fie umilită o persoană ca după aceea conducerea să ia o măsura drastică pentru a satisface spectatorii acestui eveniment tragic, altfel nimic nu se rezolvă. Este momentul să fim luați în serios. Nu numai de către decanul facultății, cât și de universitate și minister! Din cauza legii GDPR este din ce în ce mai greu să fim luați în serios deoarece nu avem dovezi concrete precum înregistrarea comportamentului abuziv, nemilos sau a sadismului exercitat de anumiți profesori. Plângerile noastre legate de profesori trebuie să fie tratate corespunzător de către autoritățile competente, investigate (prin interviuri și sondaje cu adevărat anonime de la studenți) în timp util. Iar comportamentul abuziv trebuie să fie sancționat! Nu de puține ori dăm de „profesori” sadici sau egocentrici care au o plăcere în a ne umili și a ne speria. Aceștia nu au ce căuta într-un sistem menit să educe! Trecând de la responsabilitățile etice și deontologice încălcate de majoritatea instituțiilor de învățământ superior, ne uităm la inadaptarea acestora la condițiile actuale impuse de pandemia cu Sars-Cov-2. Toate materialele de curs pot fi postate, însă nu toți profesorii profită de Google Classroom. Majoritatea, dacă nu toate procesele administrative, pot fi digitalizate. Aici intră inclusiv fișele de bibliotecă și toate funcțiile secretariatului, în afara cazurilor excepționale. Birocrația este complet adaptabilă mediului online. Acest lucru se poate realiza prin înființarea în regim de urgență a unei comisii pentru digitalizarea tuturor proceselor din universitate. NU AR TREBUI SĂ EXISTE ARGUMENTUL „NU AVEM BANI/NU SE POATE”. Deși în fiecare an este publicat bilanțul instituțiilor, acesta nu este argumentat cu dovezi de plată și contracte. Astfel, o instituție publică, aflată într-un impas financiar, ar trebui să fie 100% transparentă. Pentru demonstrarea în totalitate a deficienței monetare este nevoie de: - Publicarea tuturor contractelor semnate de universitate cu diverse companii, alături de informații legate de negociatorul acestor contracte sau baza pe care s-a făcut selecția; -Condiția contractelor, adică dacă acestea au fost finalizate, suspendate sau anulate în timp real; -Performanța contractelor și fondurile utilizate de contractant. Aceste puncte sunt valabile pentru orice contract care utilizează banii universității incluzând, dar nefiind limitat la, contractele de mentenanță IT, cămine, renovări, consultanță, proiecte etc. În această categorie, a transparenței, trebuie inclusă și nevoia de publicarea unei arhitecturi instituționale, care să releve fiecare departament, fiecare post și ocupanții acestora, cu toate obligațiile și procesele la care iau parte; pe scurt, un proiect în ArchiMate. Cerem ca instituțiile să afișeze și să răspundă public tuturor neregulilor semnalate. Este momentul să trecem de etapa aceasta înjositoare. Peste tot în sistemul de învățământ există, fără doar și poate, abuzuri, însă, în facultate, noi înșine suntem responsabili pentru binele nostru. Avem opțiunea să „trecem peste și să ne luăm diploma” sau să schimbăm ceva. Este obligația noastră să apelăm la autoritățile competente pentru a sesiza orice neregulă în procesul de învățământ. Iar când acesta ne ignoră, este momentul să ne mobilizăm.

Noi înțelegem faptul că în continuare există oameni care asigură paza clădirilor și căldura din corpurile universitare nu poate fi închisă. Cu toate acestea Transilvania este o Universitate de stat care trebuie să aibă în centrul ei, studenții. Prin semnarea contractului de studii am fost de acord cu suma inițială însă în acesta nu se stipulează desfășurarea activității didactice online, fapt ce influențează desfășurarea în condiții normale, mai ales desfășurarea orelor de laborator. Astfel, desfășurarea activităților didactice online scade semnificativ costurile tuturor necesităților. Considerăm că cererea noastră este justificată ținând cont de următoarele: - Căldura nu poate fi închisă însă poate fi în proporție de 60% redusă. - Cheltuielile pentru consumabile, de asemenea, nu mai reprezintă o prioritate. - Cheltuielile pentru apă pot fi reduse cu 90%. - Cheltuielile de transport public se reduc, ținând cont de faptul că o parte din acestea sunt decontate. - Cheltuielile pentru curentul electric de asemenea sunt diminuate considerabil. - Nu mai beneficiem de dotările laboratoarelor pentru experimentele practice (care ne lipsesc atât de mult). - Observăm că încă sunt probleme în utilizarea platformei (e-learning), atât probleme tehnice (la ore de vârf se întrerupe des) cât și de utilizare (numeroși profesori nu folosesc platforma la capacitatea ei maximă din prezent). Apreciem îmbunătățile realizate până acum și știm că se fac și acolo investiții dar nu atât de mari să justifice taxele pe care le avem. Scopul nu este de a porni un „război” între noi, studenții, și dumneavoastră, cadrele didactice care fac parte din consiliul de administrație al Universității Transilvania. Scopul nostru este de a găsi înțelegere din partea dumneavoastră și să creem un cadru armonios în care nimeni să nu fie frustrat din cauza lipsurilor.

Mai mult ca oricând este necesar să avem o zi în care să sărbătorim acest sector, să promovăm metode de bună practică și să ne bucurăm de faptul că avem acces la educația digitală. Pandemia ne-a arătat că avem nevoie de digitalizarea educației și cum tehnologia poate veni în sprijinul orelor de curs fizic. Declararea zilei de 20 noiembrie va întări acest lucru, va provoca instituțiile statului și ONG-urile să facă mai multe activități în acest sens și să ne dezvoltăm ca societate. Considerăm că România trebuie să fie deschisă la schimbare, iar una dintre ele poate fi chiar această zi, în care să sărbătorim deschiderea statului la educația digitală.

Educația este unul dintre pilonii centrali ai societății și putem vedea cu proprii ochi cum acest pilon se degradează din ce în ce mai mult în fiecare zi, mai ales în circumstanțele în care ne aflăm în acest moment. Acum, în vremea școlii online și a izolării, elevilor li s-a îngreunat și mai mult situația. Pe scurt, educația tinerilor atârnă de un fir de ață. Elevilor le trebuie o formă de recompensare pentru a fi stimulați să își dea silința de a studia și de a face performanță atât pentru ei, cât și pentru orașul nostru, mai ales acum, când motivația tuturor este în scădere exponențială. Prin urmare, considerăm că bursele școlare acordate într-un cuantum decent vor putea schimba situația radical, aducând o creștere a nivelului de educație al tinerilor giurgiuveni. Deși din 2011, odată cu Legea educației naționale, bursele au devenit lege în România, acestea nu au fost întotdeauna oferite de către autoritățile locale. Conform Legii Nr. 38/2019 pentru modificarea și completarea Legii educației naționale Nr. 1/2011, “Elevii de la cursurile cu frecvență din învățământul preuniversitar de stat beneficiază lunar de burse de performanță, de burse de merit, de burse de studiu și de burse de ajutor social", aceste burse fiind acordate în conformitate cu criteriile în vigoare, reglementate prin ordinul Nr. 5576/2011. A venit timpul să luptăm pentru drepturile noastre și să primim ceea ce ni se cuvine! Performanţa elevilor ar trebui recompensată, iar nedreptatea comisă în anii școlari precedenți nu trebuie să se repete. Instituțiile locale ar trebui să pună educația pe primul plan, mai ales având în vedere contextul în care ne aflăm. Dacă vă pasă de educația tinerilor giurgiuveni puteți face cauza cunoscută prin distribuirea acestei petiții, iar, de asemenea, am creat și o ramă pe care o puteți folosi pe conturile voastre de Facebook: www.facebook.com/profilepicframes/?selected_overlay_id=3453370928072913 Statistica (rezultată în baza statisticii naționale realizate de Consiliul Național al Elevilor): https://docs.google.com/spreadsheets/d/11AQiZCwEA0dU1F7I1Gd4S_OirlLA7V9b9nfD8zGiNgA/edit?usp=sharing

Cartierul Borhanci s-a dezvoltat haotic, fără a asigura calitatea vieții în materie de urbanism. În prezent în cartierul Borhanci nu există școală, grădiniță sau creșă în regim public. Nu există un parc în care locuitorii să poată ieși în timpul liber. Există foarte multe străzi prost dimensionate unde trotuarele sunt înguste sau lipsesc. Există terenuri proprietate privată necorespunzător întreținute unde locuitorii din lipsă de alternative se plimbă atât cu animalele de companiei cât și cu copiii. Toate proiectele de bugetare participativă au fost neeligibile din cauza lipsei terenului proprietate publică în zonă. Primăria primește cotă parte la fiecare PUZ, dar în condițiile în care acestea organizează fiecare câte o parcelă mică, terenul nu poate fi folosit pentru a crea spații publice. Considerăm necesar un plan urbanistic de cartier astfel încât terenul cedat să poată fi valorificat de către primărie pentru rezolvarea imediată a acestor probleme generale. Având în vedere că există suficient teren pe care nu s-a construit încă și mai multe PUZ-uri se află în etapă de elaborare sau încă nu au fost aprobate cerem Primăriei Cluj-Napoca : - să intervină și să facă toate demersurile necesare pentru identificare unei zone dimensionată corespunzător pentru dezvoltarea spațiilor publice pentru viață în cartier luând în calcul planul de dezvoltare al zonei pentru următorii 20 de ani; - dacă este necesar să facă achiziții sau să organizeze schimburi de teren cu proprietarii beneficiari din PUZ-uri (și alți proprietari din zonă) astfel încât să intre în posesia terenului necesar; - să își asume responsabilitatea dezvoltării acestor facilități în zonă printr-un plan de organizare a zonei și aprobarea unui proiect de execuție din partea primăriei astfel încât să se asigure înființarea lor în cartier proporțional cu numărul locuitorilor din zonă și dimensiunea cartierului. Cluj-Napoca este la ora actuală oraș fruntaș în ceea ce privește proastă calitate a aerului cât și lipsa acută a spațiilor verzi atât de necesare vieții. Lipsa structurilor educaționale în cartierul Borhanci afectează grav locuitorii acestui cartier și este generatoare de trafic abundent pentru asigurarea acestor nevoi de bază. În cartierele învecinate, cât și în centrul orașului, structurile educaționale sunt aglomerate în mare măsură de către locuitorii din cartiere precum Borhanci. Spre exemplu școala Constantin Brâncuși e foarte aglomerată și clasele sunt supradimensionate afectând calitatea actului educațional. Acesta este motivul pentru care vă cerem să ne oprim din dezvoltarea haotică acum cât încă mai există spații libere ce pot fi amenajate ca spații publice.

Abia recent, 500 de tablete au fost distribuite copiilor, una per familie cu mai mulți școlari, însă: • elevii nu deţin abilităţi minime necesare pentru a folosi tableta şi a utiliza aplicaţiile educaţionale • nu pot beneficia de ajutor de la alți membri ai familiei din cauza analfabetismului, în special digital • iar în acest cartier nu există acoperire cu semnal la telefon / internet (5-10% din minimul necesar). Față de situația generală problematică dintotdeauna a comunității de romi din cartierul Gârcini - Săcele, pandemia a dat naştere unei dificultăți majore în plus: lipsa accesului la educație a celor aprox. 1500 de elevi, din martie 2020 și până în prezent.

Domnule Primar Laurențiu Neghină, Vă invităm să analizați oportunitatea de a îmbunătăți calitatea vieții locuitorilor Municipiului Onești prin modernizarea condițiilor de practicare a activităților sportive în aer liber. În Municipiul Onești există o bază sportivă, loc adecvat pentru practicarea sporturilor individuale în aer liber, însă, după cum probabil știți deja, pista de atletism din cadrul bazei sportive se află într-un stadiu avansat de degradare. În contextul pandemiei create de virusul SARS-CoV-2 practicarea, în mod individual, a atletismului și a exercițiilor fizice în aer liber poate aduce benefii atât din punct de vedere al sănătății fizice dar și psihice a tuturor locuitorilor municipiului din toate categoriile de vârstă. Modernizarea pistei de atletism din cadrul bazei sportive reprezintă o oportunitate pentru toți locuitorii orașului, dar mai ales pentru copii și tineri, care ar putea să practice și mai mult sport. Ba mai mult, tot în contextul pandemiei, practicarea individuală a atletismului și exercițiilor fizice în aer liber este o alternativă educativă și sănătoasă pentru petrecerea timpului liber, ceea ce poate contribui la creșterea nivelului calității vieții locuitorilor municipiului în această perioadă dificilă. Pe termen lung, modernizarea bazei sportive mai poate aduce și alte beneficii majore pentru Municipiul Onești, cum ar fi organizarea de competiții sportive, care vor crește popularitatea atletismului printre locuitori și dezvoltarea atracției turistice, prin interconectarea activităților recreative care se pot desfășura în cadrul bazei sportive cu agroturismul. Scopul final este acela de a atrage cât mai mulți oneșteni în mișcarea sportivă individuală în aer liber și revigorarea activităților sportive, sportul fiind o componentă vitală în sănătatea și calitatea vieții noastre. Numărul oneștenilor care practică constant atletismul este în creștere de la an la an și necesitatea de condiții decente pentru practicarea acestui sport individual în aer liber este din ce în ce mai stringentă, mai ales în această perioadă în care activitățile sportive individuale în aer liber reprezintă singura modalitate de a ne menține condiția fizică și implicit sănătatea. Conștientizăm că modernizarea bazei sportive este un proiect de amploare care necesită resurse financiare importante, însă beneficiile pentru toți oneștenii sunt de necontestat. Astfel, pentru început, noi, iubitorii de atletism și alte activități sportive individuale în aer liber din Municipiul Onești, vă solicităm să asigurați iluminarea pistei de atletism din municipiu pentru a putea continua practicarea acestor sporturi chiar și în timpul sezonului rece. Costul lucrărilor pentru iluminatul pistei de atletism este unul infim. Așadar reprezintă o investiție minimă care aduce beneficii imediate comunității, iar timpul de execuție ar trebui să fie extrem de scurt, având în vedere că pista a fost cândva iluminată și încă există stâlpii pe care să poată fi montate becuri. Ștrandul municipal, modernizat în urmă cu ceva ani, beneficiază de instalație de iluminat nocturn, chiar și pe timpul iernii, când, evident, nu se mai poate folosi. Nu este un lucru firesc ca ștrandul să fie iluminat pe timp de iarnă, cand este scoz din uz, iar pista de atletism, care este ”călcată” tot timpul anului, să nu fie iluminată. Comunitatea pe care o veți administra, pe durata celui de-al doilea mandat, merită toată atenția dumneavoastră și avem încredere că i-o veți acorda! Semnează: Iubitorii de atletism și alte activități sportive din Municipiul Onești și împrejurimi

In prezent, criteriul principal pentru acordarea burselor sociale este ca venitul net/cap de locuitor al familiei studentului sa nu depaseasca 1305 lei. Cuantumul unei burse sociale ar trebui sa asigure cheltuielile minime pentru un student si este de 580 lei, stabilit de senatul universitatii, pornindu-se de la cuantumul minim stabilit de Consiliul National al Finantarii din Invatamantul Superior. Fondul din care sunt acordate bursele sociale este venit de la bugetul de stat in principal, astfel universitatea este nevoita sa faca o ierarhie a veniturilor studentilor eligibili (care au venitul mai mic de 1305 lei). Din cauza numarului mare de cereri de acordare a bursei sociale, s-a ajuns in situatia in care studenti care au venitul de 580 lei/membru de familie sa nu se incadreze. Multi studenti care locuiesc in afara Targu Muresului si zonelor metropolitane au de asemenea costuri pentru cazare, care se adauga costurilor pentru materialele didactice si hrana. Astfel, un student care are un venit de sub 600 lei se gaseste in imposibilitatea de a face fata costurilor necesare pentru continuarea studiilor superioare.

♻️ În actualul context pandemic, când rata deșeurilor de unică folosință crește, iar păstrarea mediului înconjurător curat și sigur este esențială, este cu atât mai important să existe infrastructură la îndemână pentru colectarea separată a deșeurilor și inițiative care susțin educația pentru reciclare ♻️ Conform Eurostat, România se află pe locul 26 din cele 27 de ţări membre ale Uniunii Europene în ceea ce privește rata colectării și reciclării deșeurilor municipale. În 2018 rata deşeurilor municipale reciclate era de 11,1% din totalul de deşeuri ♻️ Dintre materialele reciclabile cele mai mari procente le au plasticul (9,9%) și hârtia și cartonul (9,9%), amândouă reprezentând deșeuri generate în cantități mari în instituțiile de învățământ. România produce 5,8 milioane de tone de deșeuri pe an, cu o medie de 272 kilograme pe an pe cap de locuitor. 56% din totalul de deșeuri este materie organică, 9,9% hârtie și carton, 9,9% plastic, 4,1% sticlă, 2,3% metal și 17,8% alte deșeuri ♻️ Autoritățile locale sunt obligate să finanțeze, direct sau prin intermediul firmelor de salubritate cu care au contract, dotarea școlilor cu pubele colorate și inscripționate corespunzător, în vederea colectării selective a deșeurilor din aceste instituții de învățământ ♻️ Dotarea instituțiilor de învățământ cu pubele destinate colectării selective ar costa bugetele locale aproximativ 6 milioane de euro ♻️ Primăriile ar trebuie să fie mult mai implicate în monitorizarea condiţiilor de mediu şi aplicarea de soluții, atât în ceea ce privește deşeurile municipale cât şi calitatea aerului. În momentul de faţă, cel puţin în Bucureşti, Primăria Generală şi cele 6 primării de sector dispun de bugete proprii masive şi de un aparat mare de control în subordine. ♻️ România și-a asumat că va atinge până la finalul anului 2020 un nivel de pregătire pentru reutilizare și reciclare de minimum 50% din masa totală generată, cel puțin pentru deșeurile de hârtie, metal, plastic și sticlă provenind din deșeurile menajere sau, după caz, din alte surse, în măsura în care aceste fluxuri de deșeuri sunt similare deșeurilor care provin din gospodării ♻️ România riscă sancțiuni din partea Comisiei Europene pentru depozitele neconforme de deșeuri și pentru absența colectării selective Surse: Statistici Eurostat LEGE nr. 132 din 30 iunie 2010 privind colectarea selectivă a deșeurilor în instituții publice (cu modificări ulterioare) Expunere de motive inițiatori proiect de lege pentru modificarea Legii nr. 132 din 30 iunie 2010 privind colectarea selectivă a deșeurilor în instituții publice Raport Expert Forum, Celelalte crize ale României – Ce învățăm din proasta gestionare a gunoaielor și a calității aerului după aderarea la UE LEGE nr. 211 din 15 noiembrie 2011 privind regimul deșeurilor (cu modificări ulterioare)

Proiectul de lege modifică Legea Educației Naționale, prin eliminarea prevederii care limita exercitarea funcției de rector la două mandate complete. În acest fel li se asigură rectorilor posibilitatea de a ocupa funcții pe viață. Autoritatea și puterea atribuite acestei funcții de conducere dintr-o instituție a statului, nu vor mai putea fi transferate mai departe următorului lider. În democrație întotdeauna o decizie se discută, iar pluralismul și competiția sunt principii fundamentale. Încălcarea principiilor democratice au condus la autoritarism, abuzuri și dictaturi. Atribuirea unei funcții de conducere fundamentală pentru instituțiile de învățământ superior, pe o perioada nelimitata de timp, încalcă aceste principiile democratice și direcționează educația spre totalitarism universitar. Semnează și tu petiția prin care îi cerem Președintelui Klaus Iohannis să nu promulge această lege și s-o întoarcă la Parlament spre reexaminare!

Educația este temelia de baza a generației de mâine. In contextul riscului de infectare cu virusul SARS-Cov-2, școala se desfășoară în parte online. Pentru ca toți copiii să poată participa la ore, solicităm dotarea acestora cu tablete. In acest sens am înaintat către Primăria și CL Găești solicitarea inregistrata cu Nr 15567/02.10.2020