Pentru a crea o adevarata egalitate de sanse intre elevi, prin prevederea aceluiasi timp de odihna/recuperare intre probele scrise atat ale evaluarii nationale cat si bacalaureatului. Fac precizarea ca m-am adresat de mai multi ani factorilor decizionali care au considerat ca "din motive de stabilitate si continuitate" lucrurile sa ramana tot asa, cu promisiunea ca anii urmatori aceasta propunere va fi luata in discutie. Am repetat acest demers si in ianuarie a.c. dar fara raspuns pana in prezent.

După parcurgerea sesiunii de instruire, fiecare participant va primi o dovadă numită „Certificat de cetățean responsabil”, care va fi o condiție pentru eliberarea cărții de identitate. Cu ajutorul acestui demers va crește responsabilizarea celor care primesc prima lor carte de identitate. Aceștia vor realiza că de acum faptele lor pot atrage consecințe serioase pentru societate și pentru viitorul fiecăruia. Mărind gradul de conștientizare a tinerilor, ei vor deveni ulterior adulți mai responsabili și vor învăța că legea este făcută să-i protejeze atât timp cât o vor respecta. https://vedemjust.ro/index.php?p=LegeaGino

În decembrie 2019, încă există burse de 8 (opt) lei. Este cazul copiilor din Pilu, județul Arad. Această realitate contravine Legii Educației Naționale care spune că educația este o prioritate națională. Cu toate acestea, elevii înfruntă zilnic probleme cauzate de lipsa echității din sistem. Reducerea decalajelor este posibilă doar prin impunerea de către Guvernul României, prin hotărâre de guvern, a unui cuantum minim pentru fiecare tip de bursă. Potrivit unui studiu al Institutului Național de Statistică pentru anul 2018, din totalul cheltuielilor de consum ale unei gospodării, lunar, în medie, se investesc doar 9 lei (0,4% din totalul cheltuielilor de consum aferente pentru o gospodărie), pentru educație. În aceste condiții, bursa socială, de studiu, respectiv cea de merit sau performanță reprezintă un stimulent pentru elevii care au potențial în a se dezvolta pe plan profesional, chiar dacă situația financiară nu le permite acest lucru. Astfel, considerăm necesare următoarele sume: – bursa socială: lunar, 30% din salariul minim net pe economie; – bursa de studiu: lunar, 32,5% din salariul minim net pe economie; – bursa de merit: lunar, 35% din salariul minim net pe economie; – bursa de performanță: lunar, 37,5% din salariul minim net pe economie. Note: https://bit.ly/burse%C3%AEncuantumminim

Creșa ajută copilul să devină sociabil, să vorbească, să dobândească deprinderi specifice cum ar fi mâncatul singur și jocul cu alți copii. Învață treptat să se detașeze de atașamentul parental excesiv cu care sunt obișnuiți cei mai mulți dintre ei, din primii doi ani de viață. Beneficiile creșei și grădiniței asupra dezvoltării armonioase a unui copil sunt: · Ajută la îmbunătățirea capacităților sociale și relaționale prin activitățile educaționale în care este angrenat; · Contribuie la dezvoltarea capacității de auto-cunoaștere; · Influențează în mod pozitiv dezvoltarea inteligenței cognitive și emoționale prin interacțiunea cu ceilalți copii și cadrele specializate în furnizarea de servicii educaționale din cadrul creșei; · Copilului îi sunt stimulate creativitatea, imaginația, capacitatea de adaptare, etc. Și să nu uităm Art 32 alin (1) din Constituția României: · (1) Dreptul la învăţătură este asigurat prin învăţământul general obligatoriu, prin învăţământul liceal şi prin cel profesional, prin învăţământul superior, precum şi prin alte forme de instrucţie şi de perfecţionare. · (2) Învăţământul de stat este gratuit, potrivit legii .

Rolul educației este de a formă ființa socială, de a-l socializa pe copil. În realitate, educația are un caracter pluridimensional și o definiție adecvată trebuie să ia în considerare în egală măsură ambele dimensiuni, astfel încât să poată orienta acțiunea educativă pentru a răspunde atât nevoilor individului, cât și celor ale societății pentru care îl formăm.Încercând o astfel de definiție, putem spune că educația este ansamblul de acțiuni și de influențe menite să permită ființei umane să-și dezvolte capacitățile fizice și intelectuale, dar și sentimentele și atitudinile morale și estetice, în scopul responsabilizării și integrării sociale optime ca cetățean. Educatia trebuie să fie prioritara! Scoala nu este un moft este o necesitate !

Previne stresul şi anxietatea acumulată din cauza impulsului societăţii. Toţi copii se vor simţi egali şi nu vor fi discriminaţi prin note. Părinţii nu vor avea aşteptări greşite şi inutile privind succesul copiilor lor în viaţă. Cărămizile noi ale educaţiei se vor baza pe calitate, nu cantitate!

Alegatori vor putea decide cine reprezinta cel mai bine Romania.

Petitia a demarat in urma experientelor personale cu care m-am intalnit in comunitatile romanesti din tara si strainatate si, in special, a incidentelor de care se vorbeste in acest articol publicat de Ziarul de Iasi. Suntem nascuti pe acelasi pamant, sub acelasi steag, avem acelasi pasaport. Provenim din grupuri etnice diferite: unguri, sasi, rromi, etc. In ochii constitutiei, suntem ROMANI. Si trebuie sa invatam sa ne respectam ca atare. https://stiri.declic.ro/pauze

Acum cateva luni, Ministerul Educației a pus în dezbatere publică o nouă viziune pe educație, profund inspirată de reforma finlandeză. Autorii nu sunt membrii vreunui partid. Viziunea a fost mai degrabă criticată, nicidecum dezbătută în mod constructiv. La momentul respectiv am apreciat viziunea (redactată de tehnocrați apolitici), dar am spus răspicat că un partid ca PSD nu va implementa niciodată o viziune reformatoare pentru că interesele lui nu coincid cu creșterea standardului educațional în România. Totuși, reforma învățământului nu poate pleca decât de la o proiecție pe termen lung a arhitecturii educației, cu consecințe în modificări legislative coerente și unitare. Cârpelile care satisfac diverși actori ai sistemului și lasă mereu dezvoltarea copilului pe dinafară trebuie să înceteze. Un exemplu: societățile scandinave sunt cele care s-au transformat și au beneficiat de reforma educației și de filosofia creșterii copiilor. Statul a venit la întâlnirea dintre părinți și toate provocările (mari), care decurg din “parenting”. A contribuit înțelept și eficient la descărcarea părinților și i-a cooptat într-un parteneriat benefic pentru copii. Adulții cresc copii și reușesc să fie fericiți în Danemarca, Suedia, Finlanda sau Norvegia. Aceleași societăți (dar nu numai ele) au înțeles și-au asumat importanța creșterii unor copii cu adevărat conștienți, de la vârste timpurii, de impactul acțiunilor lor în societate. “No one is left behind” nu e un slogan de campanie, ci o filosofie de viață, când vine vorba de copii. Starea de bine a copilului nu e un concept abstract despre care discută profesori universitari la ceas de seară, ci o stare de fapt, obținută la nivel de pregătire profesională, a celor care lucrează cu copiii. România, prin politici educaționale coerente, are datoria să asigure accesul la educație tuturor copiilor, fără discriminare, la standardele moderne ale dezvoltării cognitive, emoționale și de integrare socială ale copilului. Aceasta este responsabilitatea STATULUI, parte a contractului social. Peste tot în lume există zeci de modele și strategii educaționale, care pot contribui la desenarea unei reforme reale și profund depolitizate, la care să contribuie pe termen lung toate partidele politice. Fără un acord politic prin care, măcar la acest capitol, partidele suspendă orice fel de adversitate, nu vom avea niciodată un început bun în educație. Dacă partidele vor continua să se prefacă că nu înțeleg acest moment 0 și importanța adoptării unei viziuni comune, la care să adere toți factorii politici, suntem pierduți pe acest palier. Vă invit și pe voi, cei de acasă, cetățeni implicați, să semnați împreună cu mine acest apel.

O fată de 15 ani a fost răpită, violată, torturată și ucisă cu bestialitate de un psihopat în Romania anului 2019! Deși tânăra a sunat de 3 ori la 112 și a oferit detalii clare despre locul în care era sechestrată, polițiștilor le-a luat 19 ore pentru a descinde în locuința prădătorului, demonstrându-și, cu acest prilej, incompetența, nepăsarea, dar și misoginismul. La numai câteva zile de când prodecanul Facultății de Teologie a Universității din București făcea faimoasele declarații misogine conform cărora probabilitatea unei sarcini în urma unui viol este extrem de mica, iar apariția ei este o dovadă a faptului ca femeii i-a cam plăcut violul, oamenii legii nu puteau rata nici ei ocazia de a-și da sexismul pe față. Un polițist i-ar fi adresat tatălui fetei cuvinte precum: Auzi, bă, dacă fii-ta e încurcată cu vreunul, să plătească ea pagubele acestor percheziții”. Un altul i-ar fi spus „empatic”: „Tu știi cum sunt fetele la vârsta asta! Apare ea maine-poimâine”. O alta adolescenta ce scapase de violatorul ei fugind isi pune si ea speranta in politisti „Am trecut printr-un viol, în câmp. Am scăpat fugind. Am dat de o maşină a poliţiei. Poliţistul de la volan mi-a zis să merg la secţie, că nu e treaba lui. Era trecut de 12 noaptea". Dispret si ura fata de femeie! Sexism în stare pură! Asta denotă afirmațiile de mai sus. Misoginism tocmai din partea oamenilor legii. A oamenilor care ar trebui să știe mai bine. Să facă mai bine. O măsură de incompetență, încă una de nepăsare și sexism cât cuprinde - aceasta e rețeta morții în chinuri pentru fetele și femeile din această țară. De prea multe ori, oamenii legii au luat în derâdere, au ironizat și tratat superficial plângerile despre comportamentele misogine, hărțuire și violență la care sunt supuse femeile și fetele. Eșecul autorităților nu vine doar din nepăsare și incompetență, ci și din sexism! Oamenii legii și-au dovedit, în nenumărate cazuri, sexismul, iar noi am văzut cu toții cum sexismul ucide! Pedepsele blânde pentru infracțiunile de violență împotriva femeilor ne revoltă pe mulți dintre noi, dar ele nu sunt altceva decât oglinda unei societăți profund misogine, a unei societăți care nu a știut sau nu a vrut să își educe băieții. Pedepsele blânde pentru violența de gen (2 ani pentru viol?!) arată, totodată, cât prețuiește o femeie în acesta țară. Deși principiul egalității de gen și principiul nediscriminării se regăsesc în legislația română, acest lucru nu este suficient pentru realizarea unei egalități reale de gen. Amploarea violentelor comise împotriva fetelor și femeilor ne arată o realitate socială în care egalitatea de gen nu s-a înfăptuit decât la nivel de formă, nu și de fond. Violenta față de femei reprezintă o încălcare a drepturilor omului și o formă de discriminare împotriva femeilor ce nu va putea fi eradicată fără a se investi în egalitatea de gen. Abia când mentalitățile, atitudinile, discursurile și comportamentele misogine vor deveni inacceptabile la fiecare nivel al societății, vom putea vorbi de o egalitate de gen reala. Abia când egalitatea de gen va deveni o realitate socială, vom putea preveni, cu adevărat, violența împotriva fetelor și femeilor. Acest deziderat poate fi atins prin educație susținută în direcția respectului pentru drepturile omului, implicit și ale femeilor, în contextul învățământului de masă. Să ne educăm mai bine copiii astfel încât aceștia să poată recunoaște și combate sexismul, nu să îl perpetueze! Să ne educam mai bine băieții astfel încât să nu devina agresori, violatori și criminali! Cerem introducerea problematicii egalității de gen în programa școlară, ca disciplina de studiu de sine-stătătoare și obligatorie (Educație pentru Egalitate de Gen și Șanse Egale), iar abordarea sa didactică să se facă preponderent prin metode de educație nonformală, cu implicarea ONG-urilor active în domeniul tineretului și drepturilor omului.

Anual, mii de tineri ies de sub tutela statului și pășesc în viața reală complet nepregătiți pentru ce îi așteaptă. Nu primesc sprijinul de care au nevoie, ci sunt lăsați singuri în fața unor provocări mult prea mari. O mare parte dintre ei nu reușesc să se adapteze schimbării bruște, nu se integrează pe piața muncii și nu duc o viață stabilă. Mulți ajung pe străzi ori cad pradă exploatării de către rețele de crimă organizată. Nu știm numărul lor exact pentru că nu există un instrument de monitorizare post-instituționalizare. În centrele de tip rezidențial ori sub îngrijirea asistenților maternali, abuzurile suferite de copii rămân nedescoperite și nesancționate. Mijloacele pe care minorii și tinerii le au la dispoziție pentru a reclama abuzurile fie sunt ineficiente, fie nu există. În jurul făptuitorilor se ridică adeseori ziduri birocratice menite să-i protejeze. grafică: Dan Perjovschi Textul integral al memorandumului poate fi consultat aici: https://voceacopiilor.ro/wp-content/uploads/2019/08/Memorandum-copii-institu%C8%9Bionaliza%C8%9Bi-final-1.pdf

Doresc sa traiesc intr-o Românie curata intrucat intre curatenie, prosperitate, educatie si sanatate este o corelatie directa! Este important acest demers si pentru faptul sa situatia actuala este extrem de grava iar autoritatile ignora problema! Raurile si padurile sunt transformate in gropi de gunoi si aproape nimeni nu reactioneza! Noi (Prietenii Padurilor din România) am reusit in 7 ani impreuna cu peste 15000 de voluntari sa curatam in peste 200 de actiuni de ecologizare, toate padurile si raurile din jurul localitatilor Brasov, Poiana Brasov si Rasnov. Am trait si simtit pe propria piele bucuria si satisfactia de a ne vedea coltul de lume in care traim, eliberat de gunoaie! A fost foarte greu (multi ne-au spus ca este imposibil) dar pana la urma am reusit aici la Brasov si cu sprijinul echipei Declic si a romanilor care doresc ca autoritatile sa-si faca treaba, suntem convinsi ca vom lasa generatiilor viitoare o tara curata la propriu! Mulțumesc!